Uczniowie CCSD59 przyjmują wyzwanie Kuratora
Jaką historię można opowiedzieć, by pokazać, dlaczego CCSD59 jest jednym z najlepszych okręgów szkolnych w kraju?
To pytanie leżało u podstaw wyzwania rzuconego uczniom z Talent Development Program (Programu Kształtowania Talentów) przez Kuratora Dr. Arta Fesslera, we wszystkich szkołach podstawowych całego dystryktu. Co sprawia, że nasz okręg się wyróżnia? Czyją historię chciałbyś opowiedzieć, aby pokazać światu, dlaczego jesteś dumny z bycia częścią CCSD59?
TDP to program, który oferuje uczniom przejawiającym wyjątkowe zdolności naukowe w klasach 3 – 5 treści i program kształcenia ogólnego wykraczający poza nauczanie klasowe. Uczniowie są zakwalifikowani do programu na podstawie osiągnięć w nauce, zdolności oraz aktywności podczas zajęć i pozostają w programie przez trzy lata. Model ten oferuje uczniom z podobnymi zdolnościami naukowymi oraz potrzebami społecznymi i emocjonalnymi znakomitą okazję współpracy kilka razy w tygodniu.
”Uczniowie w każdej klasie TDP wybrali swój własny sposób odpowiedzi na pytanie Dr. Fesslera “Jaką interesującą historię mógłbym opowiedzieć, by pomogła ludziom zrozumieć, dlaczego CCSD59 jest jednym z najlepszych w kraju?”.
Uczniowie wybrali temat i wykonali niezbędną pracę, aby ostatecznie stworzyć prezentację, która według nich byłaby najlepszym sposobem opowiedzenia ich historii. Możliwości uczenia się, jakie dawał projekt, było wiele, zarówno gdy idzie o wybór historii nadającej się do opowiedzenia, jak i dawanie i otrzymywanie konstruktywnej informacji zwrotnej, znalezienie najskuteczniejszego sposobu, by trafić do publiczności, edytowanie i poprawianie swojej pracy i wybór formatu odpowiedniego dla ostatecznego przedstawienia swojej historii.
“W wypowiedzianej przez jednego z uczniów refleksji, uczeń zasygnalizował, że oni naprawdę przekonali się, iż istnieją niezliczone sposoby na opowiedzenie tej samej historii”, powiedziała nauczycielka Janet Chang. “To była głęboka myśl”.
Nauczyciele zorganizowali “dzień próby” dla wszystkich uczniów podejmujących wyzwanie. Departament Komunikacji CCSD59 i Christopher Placek z Daily Herald wspólnie zaprezentowali strategie związane z fotografią, umiejętnością opowiadania i ogólnie sztuką dziennikarską w ramach zadania Project Based Learning (projektu uczenia się na podstawie doświadczenia).
PBL to metoda nauczania, pozwalająca uczniom pracować przez dłuższy okres czasu w celu zbadania i znalezienia odpowiedzi na interesujące i złożone pytanie i problem. Kluczowym aspektem tej metody jest posiadanie odbiorcy, więc dr Fessler zapowiedział uczniom, że projekty kilkorga z uczniów będą umieszczone na stronie internetowej CCSD59. Oznacza to także, że prezentacje wybranych prac uczniowskich będą widoczne dla każdego, kto odwiedza stronę internetową, z całego świata.
“Byłam pod wrażeniem wewnętrznej gotowości moich uczniów do przyjęcia wyzwania Dr. Fesslera i stworzenia spójnego produktu”, powiedziała Meghan Landry, jedna z nauczycieli biorących udział w tym projekcie.
Przedstawione tematy i prezentacje były zróżnicowane i interesujące, jak i sami uczniowie. Opowieści o wspólnocie CCSD59 zawierały informacje dotyczące ośrodków pomocy dla seniorów, ratowania zwierząt domowych, małych lokalnych przedsiębiorstw i programów angażujących rodziców, nawet pracownicy strzegący lokalnych przejść szkolnych zostali uchwyceni przez uczniów i przedstawieni według własnego unikalnego uczniowskiego punktu widzenia.
Po głosowaniu uczniów, które zadecydowało, który projekt będzie poddany pod rozwagę, Dr. Fessler po sprawdzeniu wszystkich 35 wpisów powiedział, że bardzo trudno było wybrać zwycięzców spośród wszystkich nadzwyczajnych prezentacji przedstawionych na stronie internetowej CCSD59. Cztery projekty wybrane przez Dr. Fesslera to:
Olivia Britto, Klasa trzecia w Brentwood – Girls Empowerment Group Helps Girls (Wspierająca grupa dziewcząt pomaga dziewczynom)
Olivia Henkelman, Klasa trzecia w Byrd – PBL Theater (Teatr PBL)
Bilal Ibrahim, Klasa trzecia we Frost – Super Readers (Wspaniali czytelnicy)
Ana Vega, Klasa czwarta w John Jay – Mr. Rich (Pan Rich)
Jako juror oceniający wszystkie wpisy, Dr. Fessler powiedział, że przeglądanie wpisów związanych z tym wyzwaniem dało mu możliwość zobaczyć na własne oczy, jak twórczo i poważnie uczniowie potraktowali to wyzwanie.
”Sądząc po jakości wszystkich wpisów, uczniowie poświęcili dużo czasu, energii i przemyśleń wybranym tematom, zbieraniu informacji, opowiedzeniu historii i znalezieniu sposobu dotarcia do odbiorcy. Nie tylko przyjęli wyzwanie, ale absolutnie nadali mu ton. Jak wynika z ich prezentacji, jest oczywiste, że są dumni ze swojego środowiska szkolnego i są naprawdę zadowoleni, dzieląc się własnymi historiami ze swoimi kolegami i resztą świata. Każda historia zawiera jasny przekaz, że CCSD59 jest jednym z najlepszych okręgów szkolnych i społeczności szkolnych w kraju”.
Enjoyed having students share their work with our Board & especially loved seeing the pride in the parent faces. pic.twitter.com/eExmpIbnLM
— Tom Luedloff (@TomLuedloff) June 14, 2016
